说完“哐哐哐”

发来一连串图片：

［拜托了哦jpg］

［小公子屁股挺滑啊jpg］

喻尔岚：……

他把手机一收，正襟危坐，拿出p3开始听语料。

杭野给他甩了几张表情包，一脸坏笑地等着喻尔岚回复，结果左等不来，右等不来，他抬眼一瞄，就看见喻尔岚已经进入学霸模式，把他给“禁用”

了。

杭野讪讪地想把手机收起来。

收之前，他忽然想起来了，又把微信点开，给喻尔岚改了个备注：

小白兔

改完想了想，又加了两个字：

我家小白兔

这下他终于心满意足地把手机收了起来，跟着喻尔岚一起上早自习。

杭野这种突然的转变，不仅在网络上带起一阵学习潮，在现实里，他更是无形中把整个国际班给约束住了。

杭野对国际班的震慑，已经成为一种习惯。

国际班的学生并非都热爱学习，但杭野要学习，自然没人敢像以前一样，在上课的时候吵吵嚷嚷了。

这就像杭野突然换校服后，国际班没多久也全员换了校服一样。

这安静浓重的学习氛围，让国际班的老师们很不适应。

在每周末的教师例会上，国际班的任课老师们着重讨论了一下这个状况。

教导主任胡落鸿听完各个老师的反馈，也十分惊讶。

他深思许久，道：“现在正是高三关键时期，国际班这种突出进步表现，按理来说应该作为优秀案例，在全校表彰的……”

老师们纷纷点头。

可不是嘛，表彰有利于正向激励，应该表彰！

胡落鸿却突然话音一转，迟疑道：“但是，这个转变的原因是因为杭野的话……让这个家伙做报告，不是很冒险吗？他如果嘴里再冒出些有的没的，这……”

胡落鸿说到最后，拳头紧攥，咬牙切齿的，听得在座老师们不自觉打了个寒噤，一个个用力点头附和：可不是么！

让杭野做报告，那是老师们的噩梦啊！

在这个时候，方笑梦的手颤抖着举了起来。

胡落鸿瞄了她一眼，冲她挑了挑下巴，道：“方老师你有什么要说的？”

方笑梦清了清嗓子，小声道：“主任，我、我是觉得，这事和喻尔岚的关系也很大的……”

“喻尔岚？”

胡落鸿愣了一下，思索片刻，连连点头，“对对对，喻尔岚可以！”

然后他又有点可惜地摇了摇头，道：“不过这个全市第一，这次月考排名怎么掉这么多啊？果然还是被杭野这个混小子给连累了！”

方笑梦犹豫了一下，小小声道：“可、可他也带着杭野和其他人开始学习了……”

胡落鸿愣了一下，皱眉，自言自语道：“难道这小子还想在国际班带后进不成？”