她的脸又红了一阵，笑道：&ldo;没问题，只要你自己别太严肃。

&rdo;

&ldo;我要帮你补习的，只剩下了代数、几何、物理、化学四科。

我为你抄写了

这四科的公式和定理表。

你应该把它们用摁钉摁在墙上，随时看，随时记。

记住

了这些表上的公式和定理，考试时就要靠你运用的灵活性了。

&rdo;他一边说，一边

从椅背上拿起他的书包，取出四张表交给她。

他们就这样开始补习了。

他首先帮她补习的是代数，从初二的课程开始补习起。

他为此向她解释出一

番道理，说这种补习法叫作&ldo;承上启下&rdo;。

毫无疑问，他到她的家里来之前，对

于如何帮助她补习，是动脑筋考虑过的。

她也猜测到了他的良苦用心‐‐他认为

自己断送了她的一次机会，理所当然应该再帮助她获得同样的机会，作为对给她

造成的损失的一种补偿。

而她对他的认真讲解，其实并没听进去多少，她只不过是在看着他的表情，

神态，手势，听着他的声音而已。

他的表情并不丰富，他的神态未免严肃，他也

不过多地做手势，他的声音……很一般的男人的声音，平板，没有抑扬顿挫。

如

果不是他，而是另外的一个男人如此一本正经地，不厌其烦地，不停地对她讲解

那些枯燥无味的代数公式，她不反感地制止继续讲下去，也会公然将头伏在桌上

打瞌睡的。

中学时她恰恰对代数、几何、物理、化学这四门主科缺乏兴趣。

但是此刻非常奇怪的是，她竞希望他一直不停地讲下去，讲下去，讲下去。

她明明什么也没听懂，却频频点头，点头，点头，虚假地表现出有所领悟的样子。

她心里为他感到难过。